十年來台灣教育之改革與發展 | 新手媽咪網
十年來台灣地區的教育主要呈現以下趨勢:一、普及化:開發人礦資源,廣設高中大學,暢通升學管道,朝向全民高教化等。二、自由化:大學自治,教育權下放,教師參與行動研究 ...
摘要
時間能夠使個人逐漸的成長,時間也可以讓教育不斷的發展,十年來台灣[1]教育因為經過一場教改的劇變,在升學制度、課程改革、幼兒教育、後期中等教育、技職教育和高等教育[2]等方面都有所調整和創新,幸運的是,經歷過十年的淬練,台灣的教育正邁向普及化、自由化和多元化,包括改革入學方式、廣設高中大學、開放教科書民間編印、和師資培育多元化等,都使得教育面臨嶄新的布局,唯經歷過一場變革後,台灣的教育也正遭逢升學壓力加劇、課程不連貫、綜合高中名不符實、廣設高中大學素質沈淪、大學自治未能自制、技職教育式微、師資過剩衍生流浪教師和幼教品質下降的錯亂現象,教改要如何再出發,本文提出以下幾項建議:1.激發多元智慧、2.落實學生本位課程、3.後期中等教育再定位、4.發展更多的明星學校、5.追求大學的卓越、6.重視技職教育、7.推動志業教師、8.提升幼兒教育,希能徹底落實,才能讓教改脫胎換骨,讓教育有光明的未來。
正當外在環境快速變遷,內在社會迅速調整之際,民間展現對教育改革迫切的需求,就在內外因素的交互激盪和推波助瀾下,第一波教改展開了十年的漫漫長路。第一波教改主要是楬櫫解除對教育的不當管制、帶好每位學生、暢通升學管道、提升教育品質和建立終身學習社會五大目標。回首十年來,教改已使學校自主地位抬頭,學生選擇多元和升學管道暢通等,唯近年來因為執行技術面不周的問題,致使改革遭受訾議,教改工程一度面臨喊卡的危機。
壹、十年來台灣教育的演進
台灣地區的教育精神主要以培養人民健全的人格、民主的素養、法治的觀念、人文涵養,強健體魄及思考,判斷與創造能力;並能促進人民對基本人權之尊重,生態環境之保護及對不同國家、族群、性別、宗教、文化之瞭解與關懷,以成為現代化之國民。在政府與人民的努力下,由於人力素質的提升,促進了經濟的成長及社會的參與,為台灣厚植了發展的動力,亦在國際競爭中奠下深厚的根基。
十年來台灣地區的教育主要呈現以下趨勢:一、普及化:開發人礦資源,廣設高中大學,暢通升學管道,朝向全民高教化等。二、自由化:大學自治,教育權下放,教師參與行動研究,家長參與教育...
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