台灣教育政策的關鍵問題與可能對策@ 閱讀與生活 | 新手媽咪網
為何各項教育政策期望減低學生學習壓力的目標一直不成功?不管從課程、教學上或升學制度上改革,學生的學習壓力為何仍然很重?為何台灣體重偏高的中小學學生越來越多?
壹、大眾對教育政策常有的疑慮與關鍵問題
一、為何常憑感覺、靈感,訂定教育政策、評估教育政策?
多數民眾均曾質疑過相關教育政策制訂的依據何在?為何對於教育成就、學生學習表現是否有城鄉、階級等差距只能憑感覺去猜測,缺乏有效的客觀資料可以協助理解?沒有辦法明確知道教育成果差異的情況時,又如何知道所訂定加以補救的教育政策是否正確?以及如何得知特定補救方式的情況如何?成效如何?
二、為何競爭型的經費補助越來越多,但各校例常經費卻不見成長?
為何近幾年的學校教育發展會使得好的學校越來越好?競爭條件越差越來越不具競爭力?各項競爭型補助的經費為何總是補助那些原來條件基礎就不錯的學校?獲得補助的學校使用專案型經費是否達成原所欲達成的目標?達成的程度多少?好像受到關注的程度較低,為何如此?在學校經營普遍經費不足,正常運作都嫌吃力的情況之下,為何教育行政機構奢望專案型的經費補助就想改善日常教與學普遍支持不足的情況?為何不提供經費改善日常教學?為何不降低專案型的經費補助,而把大部分比例的經費供作學校經常經費?
三、為何多年的改革努力,學生學習壓力仍不減?
為何各項教育政策期望減低學生學習壓力的目標一直不成功?不管從課程、教學上或升學制度上改革,學生的學習壓力為何仍然很重?為何台灣體重偏高的中小學學生越來越多?學生的體能越來越差?部份學校的體育、音樂、美術等課程會被犧牲掉而不上?即使上課了,也常有放牛吃草的現象發生?為何國民生活素質提升的速度不如預期?
四、為何教育政策的推動總是上熱下冷,基層參與、支持度總是不高?
為何基層教師總覺得他們在教育政策制訂過程中,缺乏參與(包括形式上的與實質上的參與)?為何教師、家長對教育行政機關費盡千辛萬苦舉行公聽會之後形成的政策缺乏認同感?為何學校行政人員覺得重要的、必須加入的教育改革試辦工作(例如加入教師專業發展評鑑)很多都通不過校務會議的表決(因為大多數教師不想參加試辦,也不想讓校內其他老師參加)?
五、為何教育改革或政策總是腳痛醫...
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